يهدف البحث إلي التعرف على تحديات ومتطلبات استخدام المنصات التعليمية الإلکترونية فى ظل جائحة کوفيد 19 بکلية التربية الرياضية جامعة المنصورة، تم استخدام المنهج الوصفي، تم إختيار عينة البحث الأساسية وعددهم (30) عضو من أعضاء هيئة التدريس، (30) طالب من طلاب الفرقة الثالثة شعبة طرق تدريس التربية الرياضية بکلية التربية الرياضية جامعة المنصورة، وقامت الباحثة بإستخدام استبيان للتعرف على تحديات ومتطلبات استخدام المنصات التعليمية الإلکترونية لأعضاء هيئة التدريس والطلاب، وقد أظهرت النتائج على وجود بعض التحديات التي تواجه أعضاء هيئة التدريس والطلاب والتعرف على المتطلبات التى تساعد على التغلب على تلک التحديات لإفتقار إلى الأبحاث والدراسات التي توضح مزايا وعيوب المنصات التعليمية المختلفة للتعلم عن بعد.لا يوجد وعي کافي للتقنيات التکنولوجية بشکل عام مما يؤدي إلى مقاومة فکرة التعلم الإلکترونى من البعض.عدم وجود استراتيجية واضحة لاستخدام تطبيقات التعلم الرقمي يمکن تعميمها لجميع الجامعات المصرية.الإفتقار إلى المعرفة المتعلقة بالتشريعات القانونية الخاصة بالمنصات الإلکترونية.ندرة وجود برامج تدريبية للسادة أعضاء هيئة التدريس والطلاب لاستخدام المنصات التعليمية.
الشلتاوى, ساره, & ابراهيم, اسراء. (2022). تحديات ومتطلبات استخدام المنصات التعليمية الإلکترونية فى ظل جائحة کوفيد 19 بکلية التربية الرياضية - جامعة المنصورة. المجلة العلمية لعلوم التربية البدنية و الرياضية المتخصصة, 12(1), 181-224. doi: 10.21608/pemas.2022.128556.1034
MLA
ساره الشلتاوى; اسراء ابراهيم. "تحديات ومتطلبات استخدام المنصات التعليمية الإلکترونية فى ظل جائحة کوفيد 19 بکلية التربية الرياضية - جامعة المنصورة". المجلة العلمية لعلوم التربية البدنية و الرياضية المتخصصة, 12, 1, 2022, 181-224. doi: 10.21608/pemas.2022.128556.1034
HARVARD
الشلتاوى, ساره, ابراهيم, اسراء. (2022). 'تحديات ومتطلبات استخدام المنصات التعليمية الإلکترونية فى ظل جائحة کوفيد 19 بکلية التربية الرياضية - جامعة المنصورة', المجلة العلمية لعلوم التربية البدنية و الرياضية المتخصصة, 12(1), pp. 181-224. doi: 10.21608/pemas.2022.128556.1034
VANCOUVER
الشلتاوى, ساره, ابراهيم, اسراء. تحديات ومتطلبات استخدام المنصات التعليمية الإلکترونية فى ظل جائحة کوفيد 19 بکلية التربية الرياضية - جامعة المنصورة. المجلة العلمية لعلوم التربية البدنية و الرياضية المتخصصة, 2022; 12(1): 181-224. doi: 10.21608/pemas.2022.128556.1034
)
مشاهدة على SCiNiTO